••• Какая проблема выдвинута в данном тексте?Как эту проблему можно прокомментировать? Настя Васильева Ученик (24), закрыт 2 года назад. Н.Михайлов: 1)выхожу из дома на работу и. (2)ну,конечно, опять забыл мобильник! Институт русской литературы (Пушкинский Дом). На Путешествия в Европу, странствия на Восток. Культурный. О. Н. Михайлова. Подгот. текста и стало издание собрания сочинений Бунина в девяти томах (1965 –1967). Под влиянием прочитанных стихов, находясь в той же.
. и методической базы, включающей в себя следующие рубрики: «
Размышляем о прочитанном»; «Проверка памяти». Анализ
художественного текста (Н. М. Шанский) 9. Проза XX века (О. Н. Михайлов)
49. «Выхожу я в путь, открытый взорам. Иван Бездомный и обретение
дома, Родины, истории 58.
ЕГЭ 1. 1 класс - Тесты по русскому языку офлайн. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Ошлить. 2)п. Овестей. Оптовый. 4)н. Ачался.
«Информационный бюллетень новых поступлений» выходит с 1997 г. Библиотека ЧелГУ Сведения о книге. 48. Ш44(2)(=411 Лесков, Николай Семенович. Собрание сочинений [Текст] : в.2){5}. . В своем тексте Н. Михайлов отмечает, что многие относятся к приметам как к
фольклору, чему-то исконному, народному, загадочному. (1)Выхожу из дома на работу и. (2)Ну, конечно, опять забыл мобильник! (З)Возвращаюсь — куда же нынче без этой штуки! (По Н. Михайлову). Напишите сочинение по прочитанному тексту.. . С упомянутой статьёй, выставленной на сайте www.esenin.ru («Жизнь моя,
иль. Публикуя текст, я сохранял орфографию и явные огрехи в словах. Из
прочитанного следует, что Г. Устинов до утра 28.12.1925 г. не знал..
Лассаля (ныне Михайлова), дом № 2, проживал в доме № 3 по ул. Сочинение рассуждение Русская литература по прочитанному тексту. Лексическая тема. Она оборачивает ко мне негодующее лицо и возмущённо восклицает: «Из троллейбуса выходят без разрешения!» Признаюсь, я не нашла что ответить, но потом долго размышляла, вероятно. Скачать сочинение на тему «Часть С ЕГЭ по тексту Н.Михайлова (О смысле жизни).» по литературе на 1 страницу. Быстро и бесплатно!
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Митрофанушка из известной комедии Д. Фонвизина «Недоросль», по признанию некоторых его учителей, - - полный НЕВЕЖДА. Несколько ДЮЖИХ казаков связали офицеров верёвками. В запушённые ИЗМОРОСЬЮ окна проникал розовый студёный свет. За коренным населением Америки осталось название «ИНДЕЙЦЫ». А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Быстро проплыв мимо острова,1)погода испортилась. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
В советском сериале Т. Лиозновой «Семнадцать мгновений весны» заняты талантливые актёры кино и театра. Все, кто слышал радиодиктора Юрия Левитана, поражались его великолепному голосу.
Не только соседи по подъезду, но и все жители этого многоквартирного дома подписали письмо с требованием провести капительный ремонт кровли. Было заявлено, что собрание состоится на следующей неделе и что необходимо подготовить выступления. А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? За окном в ночных потёмках шумела буря, которой обыкновенно природа разражается перед грозой. Спокойный вид проводника, который шёл по улице без опаски, успокоил нас окончательно. И вот с разведки возвратились казаки, которые видели много звериных следов. Невдалеке стояла женщина, которая утром приходила в наш дом.
Прочитайте текст и выполните задания A7—A1. В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть, которая называется языком литературным. Литературный язык есть тот же народный русский язык, только обработанный мастерами, то есть учёными, выдающимися писателями, авторитетными работниками СМИ, другими образцовыми носителями языка. А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
В современной России русский язык в школе изучается с 1 класса. Широко известны яркие и проникновенные высказывания М. В. Ломоносова о русском языке. Русский язык – это национальный язык русского народа, язык межнационального общения народов России. Школьный курс русского языка рассчитан на 1. А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении текста? Вероятно. 2)Поэтому.
Нет,4)Несмотря на это,А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой во втором (2) предложении текста или в одной из частей этого предложения? А1. 0. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста. А1. 1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОБРАБОТАННЫЙ в третьем (3) предложении текста. А1. 2. Укажите значение слова ЯЗЫК в предложении 3. А1. 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?
Пусты(1)ы и печальны эти горы в осе(2)ий ветре(3)ый день. А1. 4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? А1. 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? А1. 6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? А1. 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. глуб_на. Б. краеш_к. В. коч_вавший. Г.
А, Г2)В3)Б, В, Г4)Б, ВА1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? Солнце (не) спешно передвигалось по небу, а мы всё шли вдоль реки.
В данном муниципальном округе выборы депутатов признаны (не) состоявшимися. Все матросы, (не) занятые вахтой, вышли на верхнюю палубу. Многие (не) долюбливали Беликова за его склочный характер.
А1. 9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? ЗА) ЧЕМ вспоминать прошлое? А что касается будущего, то о нём ТО (ЖЕ) не стоит голову ломать.
Путники (НА) КОНЕЦ добрались до реки (В) ТЕЧЕНИЕ часа шли вдоль её правого берега. Несмотря (НА) КОНЕЦ сентября, в средней полосе было (ПО) ЛЕТНЕМУ тепло. Хозяйки глас (ПО) ВСЮДУ нужнее: он вмиг заметит ЧТО (НИБУДЬ). А2. 0. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Пробежало это облако ( ) и за ним медленно поплыли другие облака. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. А2. 1. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Гонимы вешними лучами (1) с окрестных гор уже снега (2) сбежали мутными ручьями (3) на потоплённые луга. А2. 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Лесам (1) казалось (2) не будет конца. Ты (3) я вижу (4) только комедию разыгрываешь.
А2. 3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены.)1)Лёгкий дымок над избой да стук топора. На клумбах и на газонах растут как настурции так и георгины. И лес и поле и река купались в лучах ласкового солнца.
Купите в магазине шоколадные конфеты или большой торт. А2. 4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Об одном прошу вас: стреляйте быстрее. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово находится перед рядом однородных членов. А2. 5. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Учёных в последнее время всё больше привлекаются просторы Мирового океана (1) акватория (2) и глубины (3) которого (4) пока плохо изучены. А2. 6. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В такую погоду (1) когда природа казалось кроткой и задумчивой (2) Иван Иванович и Буркин были проникнуты любовью к этому полю (3) и оба думали о том (4) как велика (5) и как прекрасна эта страна. А2. 7. Прочитайте текст. Альтруистическое поведение отнюдь не является привилегией человека, оно присуще по крайней мере одному из его ближайших родственников – карликовым шимпанзе бонобо. Такой вывод сделали американские учёные, проведя серию экспериментов. В комнату с едой пустили голодную обезьяну, а её сородич в это время находился в соседнем помещении, отделённом от «столовой» дверью с задвижкой.
Бонобо предоставили выбор: пообедать в одиночку либо, открыв дверь, впустить соседа и поделиться едой. Хотя в испытании участвовали несколько приматов, результат эксперимента тайком, не поделившись с «ближним», как это порой себе позволяют некоторые представители человечества. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Американские учёные провели эксперименты с карликовыми шимпанзе, чтобы сравнить их поведение с поведением людей. По наблюдениям американских учёных, шимпанзе бонобо, как и люди, заботятся друг о друге. После серии экспериментов учёные США установили, что не только люди, но и их ближайшие родственники шимпанзе бонобо способны поделиться едой с сородичами и всегда делают это. Ещё одним доказательством родства человека и животного стали эксперименты американских учёных с обезьянами. Прочитайте текст и выполните задания A2.
A3. 0; B1—B8.(1)Выхожу из дома на работу и… (2)Ну, конечно, опять забыл мобильник! Возвращаюсь – куда же нынче без этой штуки. Вернувшись, заглядываю в зеркало, как учила меня в детстве бабушка. Примета такая: а то «пути не будет».
Какое это имеет отношение к моей патологической забывчивости – не знаю. Но в зеркало на всякий случай смотрюсь: мало ли что.(8)Ну разве не парадокс? Вот он, мобильный телефон, - - свидетельство бурного прогресса науки и техники наших дней, и тут же – очевидный (куда уж очевиднее!) атавизм древних суеверий. Не удивительно ли: пришедшие из далёкого язычества, из мрачного и невежественного средневековья суеверные приметы постоянно и беспощадно разоблачает наука, осуждают все традиционные религии, порицают учителя и воспитатели, а они живут из века в век!(1. Просвещение, конечно, сильно поколебало древние представления. Уже в XIX веке суеверные приметы считали патриархальными предрассудками. Помните, у Пушкина?
Татьяна верила преданьям / Простонародной старины, / И снам, и карточным гаданьям, / И предсказаниями луны…» (1. Наивная сельская барышня – что с неё взять! Но ведь и сам Пушкин верил, да ещё как верил!
А он- то был европейски образованным человеком, умнейшим человеком России, как сказал о нём Николай I. Нет, проводить прямую зависимость между цивилизацией и искоренением суеверий я поостерёгся.(1. Во- первых, приметы приметам – рознь.
А во- вторых, и отношение к приметам разное. Для одних это не более чем игра: заглянуть в зеркало и посмеяться над собой. Для других – фольклор, загадки народной культуры. Почему столько примет связано, например, с тем же зеркалом? Для третьих, к сожалению, - - внушённая шарлатанами слепая вера в порчу, сглаз и прочее.(2. А для многих – результат чудесных совпадений примет и случайных событий. Но ведь такие ничем не объяснимые совпадения были, есть и будут всегда.
Значит, и суеверия будут всегда. И всегда покажутся чудом, как бы ни относились к такому чуду наука и религия. Да и кто сказал, что где- то у кого- то существует монополия на чудо!(3. Не верить в возможность предсказаний нельзя, - - говорил Достоевский. Все верят, но если не признаются, то единственно из малодушия».
Можно улыбнуться этим словам Фёдора Михайловича, однако это убеждение он вынес из совпадений примет и реалий своей жизни. (3. Я вовсе не хочу петь гимн суевериям и приметам. В XXI веке это смешно. Но если вы меня спросите, надо ли переходить на другую сторону улицы, встретив чёрную кошку…(3. А и перейдите, если очень хочется. Вреда не будет. (3. Мало ли что.(По Н.